Conceito de Infâncias

Entendo como infância desde que a criança nasce até o período da adolescência. 

É um período onde o ser humano desenvolve-se psicologicamente,

envolvendo mudanças no comportamento da pessoa na aquisição das bases de

sua personalidade. 

Do nascimento até o início da adolescência os pais são os modelos da criança, 

com quem elas aprendem, principalmente por imitação. A principal atividade

das crianças são as brincadeiras, as quais são responsáveis por estimular

o desenvolvimento infantil, a coordenação motora e diversos

outros aspectos importantes ao desenvolvimento pleno da criança.

(Des) encantos da modernidade pedagógica X Maquinaria escolar

Comparando os textos percebi que no texto (Des) encantos da modernidade pedagógica, a função social era a valorização do civismo, a disciplina, escola pública para classes populares, ideais republicanos valorizando os símbolos nacionais nos textos e no físico das salas de aula, forte influência do Estado (Escola Pública), escola voltada para o social e para o trabalho (Escola primária). O brasil já iniciou com Instituição Escolar. A escola pública destinada aos filhos dos escravos, trabalhadores ou estrangeiros, a Escola Particular destinada à nobreza e aos filhos dos políticos, prática de castigos para impor ordem, evoluir as práticas de liberdade, cuidados com a higiene corporal e ambiental, controle nos métodos de avaliação dos resultados pedagógicos. 

Já no texto Maquinaria escolar a função social era a socialização privilegiada, atender os interesses da burguesia, inicia-se a ideia de trabalho coletivo, ideais sociológicos era estudar o passado para decifrar o presente, tinha forte influência do clero (escola particular), escola voltada para a formação religiosa e na perpetuação dos costumes da burguesia (católicos e protestantes), formação clássica dos filósofos europeus.

Aos poucos a educação formal sai dos palácios para um local onde as crianças pudessem ser educadas (internatos e outros locais), escolas para burgueses e outra para pobres, seminários para nobres e para jovens de classes populares, disciplina rígida e vigiada em internatos a pedido das famílias para não perder os ideais dos nobres, conservar as normas rígidas, rigor nas práticas de higiene e também nos horários, acordar, rezar, comer, brincar e dormir. A metodologia era baseada nas práticas religiosas e morais.

A medida que o tempo passa a escola primária se identifica com os problemas urbanos fazendo uma análise da situação do país, do Estado ou do seu bairro.

A escola identifica-se com o ritmo musical, teatral e aos avanços da indústria formando trabalhadores para várias profissões (Escola Técnica)

A medida que mais escolas são implantadas, as famílias também se modificam, abandonando costumes de crueldade com a infância que antes era função da família e da escola. 

Pobre educação brasileira!

Em qualquer reforma política, social ou econômica a reforma educacional é esquecida. Foi assim desde Dom Pedro. Não passamos de um país de analfabetos políticos, social e econômico.

Analfabetos políticos – Vejamos o nível do povo a optar pelo voto obrigatório em candidatos analfabetos e ou corruptos.

Analfabetos econômicos – A ilusão que nos leva a financiamento no qual pagamos até 10 vezes mais que o preço à vista. Não fomos educados a economizar para se livrar dos entraves econômicos.

Analfabetos sociais -  Gasta-se enormes quantias em campanhas de preservação do Meio Ambiente, mas “olha de um lado para o outro, se ninguém viu jogo o lixo na via”. Falta de saneamento, habitação e higiene...

A reforma educacional deve ter início pela conscientização dos indivíduos 20 anos antes de nascer!

Experiências Felizes

Realizei um trabalho sobre digestão numa turma de 5º ano no interior do município de Gravataí.

Na aula utilizei Power Point para ilustrar a aula, os alunos amaram! Eles nunca tinham visto esta ferramenta de trabalho. Após, os alunos fizeram em grupo cartazes para apresentar na feira de ciências do município. Os alunos adoraram apresentar os trabalhos disseram que foi uma experiência e tanto.

Outo trabalho realizado que me deixou muito satisfeita foi que para as crianças aprenderem o valor da classificação do lixo fizeram uma coleta de tudo que encontravam-no pátio e colocaram em cima de uma enorme mesa. Primeiro eles classificaram em produtos orgânicos e recicláveis, sendo recicláveis categorizados entre metais e plásticos. Foi muito gratificante, anos depois os alunos me encontraram e ainda relataram o prazer deste aprendizado.