Outubro um mês especial

Fiquei pensando como começaria este post, pois são muitas coisas....

Começo então contando que, adoraria ter participado da aula do dia 05/10, mas devido ao meu "estado interessante" não consegui. 

No dia 08/10 fui ao GO para saber como estava a minha pequena princesinha, estava com 37 semanas e 4 dias, estava tudo ótimo, porém me assustei com a pressão arterial que estava 13,8, mas o Dr me tranquilizou dizendo que deveria ser do calor e até da ansiedade. Disse que no mais estava tudo ótimo, mas que era pra mim esperar mais um tempo, pois ainda não tinha dilatação. Voltei pra casa, senti um desconforto, uma dor na nuca, tomei um remédio para dor e fui deitar. Ao acordar, continuei com a tal dor só que um pouco mais forte, casualmente ainda estava com o aparelho de pressão que a vizinha havia me emprestado, resolvi verificar e pasmem, sim estava alta 14.9 comecei a chorar apavorada, mandei mensagem pro marido que estava na faculdade explicando o que estava acontecendo. Logo após mandei mensagem pro Dr. que me mandou ir para a emergência. Como o marido estava em prova aguardei ele chegar, não queria ir sozinha. 

Meu marido chegou, fomos ao hospital de Clínicas de Porto Alegre me medicaram mas nada de baixar minha pressão, foi então que a Dra decidiu que deveria ser feito a indução, confesso que na hora me deu um medinho, mas a Dra. logo me explicou como aconteceria. Fui muito bem atendida!

E o momento tão esperado chegou e ela veio ao mundo dia 09/10/2015 as 17:24 pesando 3.410g e com 49,5 cm.

Linda uma bonequinha!!! Heloísa minha princesinha!

   

Conceito de Infâncias

Entendo como infância desde que a criança nasce até o período da adolescência. 

É um período onde o ser humano desenvolve-se psicologicamente,

envolvendo mudanças no comportamento da pessoa na aquisição das bases de

sua personalidade. 

Do nascimento até o início da adolescência os pais são os modelos da criança, 

com quem elas aprendem, principalmente por imitação. A principal atividade

das crianças são as brincadeiras, as quais são responsáveis por estimular

o desenvolvimento infantil, a coordenação motora e diversos

outros aspectos importantes ao desenvolvimento pleno da criança.

(Des) encantos da modernidade pedagógica X Maquinaria escolar

Comparando os textos percebi que no texto (Des) encantos da modernidade pedagógica, a função social era a valorização do civismo, a disciplina, escola pública para classes populares, ideais republicanos valorizando os símbolos nacionais nos textos e no físico das salas de aula, forte influência do Estado (Escola Pública), escola voltada para o social e para o trabalho (Escola primária). O brasil já iniciou com Instituição Escolar. A escola pública destinada aos filhos dos escravos, trabalhadores ou estrangeiros, a Escola Particular destinada à nobreza e aos filhos dos políticos, prática de castigos para impor ordem, evoluir as práticas de liberdade, cuidados com a higiene corporal e ambiental, controle nos métodos de avaliação dos resultados pedagógicos. 

Já no texto Maquinaria escolar a função social era a socialização privilegiada, atender os interesses da burguesia, inicia-se a ideia de trabalho coletivo, ideais sociológicos era estudar o passado para decifrar o presente, tinha forte influência do clero (escola particular), escola voltada para a formação religiosa e na perpetuação dos costumes da burguesia (católicos e protestantes), formação clássica dos filósofos europeus.

Aos poucos a educação formal sai dos palácios para um local onde as crianças pudessem ser educadas (internatos e outros locais), escolas para burgueses e outra para pobres, seminários para nobres e para jovens de classes populares, disciplina rígida e vigiada em internatos a pedido das famílias para não perder os ideais dos nobres, conservar as normas rígidas, rigor nas práticas de higiene e também nos horários, acordar, rezar, comer, brincar e dormir. A metodologia era baseada nas práticas religiosas e morais.

A medida que o tempo passa a escola primária se identifica com os problemas urbanos fazendo uma análise da situação do país, do Estado ou do seu bairro.

A escola identifica-se com o ritmo musical, teatral e aos avanços da indústria formando trabalhadores para várias profissões (Escola Técnica)

A medida que mais escolas são implantadas, as famílias também se modificam, abandonando costumes de crueldade com a infância que antes era função da família e da escola. 

Pobre educação brasileira!

Em qualquer reforma política, social ou econômica a reforma educacional é esquecida. Foi assim desde Dom Pedro. Não passamos de um país de analfabetos políticos, social e econômico.

Analfabetos políticos – Vejamos o nível do povo a optar pelo voto obrigatório em candidatos analfabetos e ou corruptos.

Analfabetos econômicos – A ilusão que nos leva a financiamento no qual pagamos até 10 vezes mais que o preço à vista. Não fomos educados a economizar para se livrar dos entraves econômicos.

Analfabetos sociais -  Gasta-se enormes quantias em campanhas de preservação do Meio Ambiente, mas “olha de um lado para o outro, se ninguém viu jogo o lixo na via”. Falta de saneamento, habitação e higiene...

A reforma educacional deve ter início pela conscientização dos indivíduos 20 anos antes de nascer!

Experiências Felizes

Realizei um trabalho sobre digestão numa turma de 5º ano no interior do município de Gravataí.

Na aula utilizei Power Point para ilustrar a aula, os alunos amaram! Eles nunca tinham visto esta ferramenta de trabalho. Após, os alunos fizeram em grupo cartazes para apresentar na feira de ciências do município. Os alunos adoraram apresentar os trabalhos disseram que foi uma experiência e tanto.

Outo trabalho realizado que me deixou muito satisfeita foi que para as crianças aprenderem o valor da classificação do lixo fizeram uma coleta de tudo que encontravam-no pátio e colocaram em cima de uma enorme mesa. Primeiro eles classificaram em produtos orgânicos e recicláveis, sendo recicláveis categorizados entre metais e plásticos. Foi muito gratificante, anos depois os alunos me encontraram e ainda relataram o prazer deste aprendizado.

Pensando Aprendizagem

Pensando aprendizagem

imagem Google 

A aprendizagem é obtida através da experiência formado por fatores emocionais, neurológicos, relacionais e ambientais. Aprender é o resultado da relação entre estruturas mentais e o meio ambiente.

O aprender acontece dentro da cabeça de cada um, isso exige que o aprendiz pense por si próprio. O aluno quando recebe informação do professor não é suficiente para que o aluno aprenda com compreensão, porque, nesse caso, a criança fica passiva, não pensa com a própria cabeça.

A aprendizagem é obtida através da experiência, já que o desenvolvimento é percebido através do crescimento. Quando uma criança aprende algo seu desenvolvimento está em crescimento.

A aprendizagem está diretamente relacionada com a metodologia de ensino. Quando a metodologia de ensino estiver voltada aos interesses do aluno, a aprendizagem se torna mais prazerosa e consequentemente a mente do aluno estará mais aberta a capacitar o que aprendeu. Para acontecer a aprendizagem a metodologia de ensino abrange facetas diferentes com cada etapa da vida, porém, cabe ressaltar que a aprendizagem acontece quando a metodologia está voltada para o concreto e para os interesses do educando.

Com afeto as crianças/alunos aprendem melhor e com mais motivação, pois sentem                              prazer quando percebem o afeto.                                           

Deveria ser mais dinâmico, com assuntos do interesse e de acordo com a realidade de cada um, mas respeitando as disciplinas. Deveria haver algum tipo de incentivo que fizesse os alunos terem prazer em ir para a escola, pois hoje em dia vão apenas para não perderem o Bolsa Família e também por que muitas vezes os pais obrigam. 

Imagem retirada do site:  http://ensinoeaprendizagem.pbworks.com/w/page/10761349/1%C2%B0%20Mapa%20Conceitual 

Início do semestre 2015/2

Imagem retirada da web

            No dia 14/09 começou mais um semestre do PEAD com as interdisciplinas de FUNDAMENTOS DA ALFABETIZAÇÃO e ESCOLARIZAÇÃO, ESPAÇO E TEMPO NA PERSPECTIVA HISTÓRICA.

           Foi muito interessante as interdisciplinas, onde podemos ter uma ideia de como será este semestre, e digo será desafiador. 

          Na interdisciplina de Escolarização foi apresentado um curta sobre as memórias, que achei bem oportuno. Depois falamos dos objetos que levamos que nos remetesse a alguma memória de nossas vidas. 

         Na interdisciplina de Fundamentos da Alfabetização, a professora apresentou as expectativas do aluno no primeiro contato com a alfabetização, seus medos e seus anseios em saber mais.

        Em seguida, foi apresentado um questionamento sobre o desconhecimento total da criança quando não recebeu estímulos em casa, muitas vezes a professora apresenta textos ou questionamentos que a criança desconhece e portanto não interage com o conteúdo em si. 

       Para melhor compreendermos a situação, a professora apresentou à turma uma reportagem em árabe e perguntou quem saberia traduzir. Em seguida, ela distribuiu uma folha com exercícios em árabe para que a turma respondesse individualmente, qual não foi a nossa surpresa, vendo que conseguimos traduzir somente através do desenho e relacionando às letras. Comparando então com a dificuldade que a criança sente quando se depara com a aprendizagem escrita pela primeira vez.