Plano de trabalho

PLANO DE TRABALHO DOCENTE

Dados de Identificação: Escola: 14 de maio  Professor (a): Aline Aguiar ,  Ana Comper Disciplina: Matemática Série: 2° ano Turma: 212 A

CONTEÚDOS: Cores, formas, comprimento, espessura, Quantificação Quatro operações Relações de lógica

OBJETIVO GERAL: Desenvolver através da ludicidade a noção das formas geométricas e diferentes formas presentes no meio em que está inserido, aplicando-as em seu cotidiano.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS (conceituais, atitudinais e procedimentais): Identificar as principais formas geométricas; Relacionar as diferentes formas geométricas, cores e noções de comprimento e espessura; Estabelecer relações de grandeza, tamanho e comprimento; Quantificar e estabelecer relação de número através das formas geométricas; Interpretar e resolver histórias matemáticas dentro da temática; Construir e participar de jogos.

DESCRIÇÃO DE CADA UMA DAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO Contação da história “AS TRES PARTES” através do recurso de vídeo (You Tube) Exploração e criação de diferentes objetos através das partes mencionadas na história (formas) Uso dos blocos lógicos para identificação das diferentes formas, espessuras, tamanho. Relação das formas geométricas com objetos do cotidiano, através da confecção de painel. Construção de jogos com as formas. Exercícios de quantificação, seriação e classificação. Histórias matemáticas envolvendo as quatro operações. Jogos digitais envolvendo as formas geométricas Realizar representações das formas geométricas através de atividades corporais. Criação de desenhos, personagens, paisagens, através das formas geométricas. Construir as formas geométricas a partir da sucata.

RECURSOS NECESSÁRIOS Recursos tecnológicos, blocos lógicos, cartolina, caneta hidrocor, cola tesoura, jornais e revistas, uso de sucata para construção das formas geométricas, corda, giz, bambolê, jogo twister

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM (CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS) A avaliação será feita através da observação do aluno em relação a sua participação, construção e demonstração de aprendizagem dos conceitos trabalhados.

Planejamento semanal

QUADRO PARA PLANEJAMENTO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO SEMANAL

Data:
Escola:
Professor (a):
Disciplina:
Série:
Turma:

Dia da semana	2ª feira	3ª feira	4ª feira	5ª feira	6ª feira
Roteiro das atividades	Apresentação do vídeo “AS TRES PARTES” Confecção dos personagens da história (partes) Manuseio e reconstrução dos cenários da história Elaborar uma história com as formas trabalhadas	Exploração com Blocos lógicos Montagem de painel sobre as formas triangulares   Construção das formas geométricas a partir da sucata Apreciação dos trabalhos construídos	Quantificação com Blocos lógicos Montagem de painel sobre as formas circulares Jogos digitais envolvendo as formas geométricas Histórias matemáticas	Classificação com Blocos lógicos Montagem de painel sobre as formas retangulares Jogos  de representações das formas geométricas através de atividades corporais.	Seriação com Blocos lógicos Montagem de painel sobre as formas quandrangulares Construção de paisagens usando as formas geométricas
Observações

Centro de interesses

ATIVIDADE EM GRUPO

Acadêmicas: Ana Comper, Ana Mincarone e Josiana Félix

O trabalho por Centro de Interesse tem como objetivo fundamental proporcionar aos alunos oportunidades de desenvolverem suas potencialidades por meio de atividades que lhes sejam significativas, ou seja, de acordo com suas vivências, interesses e necessidades.

Os Centros de Interesse possibilitam que a criança conheça a si mesma e ao meio em que vive de  forma a saber como devem agir e se comportar.

O método global de Decroly possui três fases: observação, associação e expressão.

Levando em conta essa ideias pensamos em trabalhar com o projeto “A CRIANÇA E A ESCOLA” com alunos de 5º ano, na intenção de contemplar um dos temas dos Centro de Interesse de Decroly: agir, trabalhar solidariamente, descansar, divertir-se, desenvolver-se.

PROJETO: “Conhecendo minha Escola”

JUSTIFICATIVA: É importante que cada aluno esteja familiarizado com o ambiente escolar. Que conheça os seus espaços, bem como o seu funcionamento e o papel de cada um dentro da escola. Pensando assim, este projeto foi desenvolvido com o intuito de interação entre escola e aluno. Considerando a importância de cada um no espaço escolar, descobrindo  nele os diferentes ambientes, vivenciando brincadeiras e construindo novos conhecimentos. 

O projeto “Conhecendo a minha Escola”, foi desenvolvido a fim de proporcionar novos desafios aos alunos dentro da escola, para que conheçam e criem novos espaços de forma lúdica, interagindo com todos.

TEMA: “A criança e a escola”

OBJETIVO: Este projeto tem como objetivo traçar estratégias para que os alunos conheçam de forma integral a escola, transmitindo seus valores e compartilhando seus saberes com os demais alunos da escola.

AVALIAÇÃO: A avaliação se dará de forma gradativa, baseado nos relatos e vivências dos alunos levando em conta sua participação e interesse ao longo de todo o projeto.

DESENVOLVIMENTO:

Observação:

• Pesquisar o histórico da escola;
• Filme: “Extraordinário”;
• Entrevistar alunos, professores, funcionários da escola.

Associação: 

• Rodas de conversas sobre a história da escola, sobre os  pontos comuns entre a escola do filme e a nossa, sobre as entrevistas e o que mais for surgindo.

Expressão: 

• Desenho ao ar livre  de um lugar que mais gosta na escola.
• Confecção de uma maquete da sala de aula
• Brincadeiras ao ar livre
• Jogos cooperativos

CULMINÂNCIA: Exposição fotográfica da escola, retratada pelos alunos.