Números e operação!Campo aditivo

Quando tinha uma turma do Jardim B. realizei um mercadinho com materiais que eles mesmo trouxeram, caixa de leite, de creme dental, etc. ...

Os alunos que ajudaram a separar em Alimentos e Material de limpeza.

Cada aluno recebeu R$10,00 em dinheirinho de mentirinha. Eles deveriam escolher produtos que poderiam comprar com aquele dinheiro.

Colocando em prátia o conteúdo aprendido MATEMÁTICA

Recentemente apliquei o jogo que aprendemos em aula, que envolve classificação e seriação:

PIF PAF MAIA

As cartas deste baralho são uma combinação de quatro cores com números representados no Sistema de Numeração Maia.

INSTRUÇÕES ● Tira-se a sorte para determinar quem distribuirá as cartas. ● O distribuidor embaralha e passa o maço de cartas ao jogador da esquerda para cortar. Após o corte, o distribuidor distribui as cartas. ● A sobra do baralho deve ser colocada ao lado do distribuidor para a “compra”' de cartas. ● Cada jogador receberá nove cartas do distribuidor. Tanto a distribuição como o jogo obedecem ao sentido anti-horário, isto é, da direita para a esquerda. OBJETIVO Compor combinações de três cartas, em trincas (três cartas do mesmo valor e de cores diferentes) e sequências (três cartas seguidas, da mesma cor).

O JOGO Quem inicia o jogo é o jogador a direita do distribuidor, que comprará uma carta do baralho. Este tem o privilégio de não aceitá-la, caso não lhe seja útil, descartá-la e comprar novamente. O jogador seguinte só poderá comprar após o descarte do jogador anterior. Este pode comprar a carta recém descartada no bagaço ou outra do baralho. Se lhe for útil a carta comprada, terá que descartar outra carta de seu jogo; caso contrário, descartará a mesma que comprou. Quando estiver faltando apenas UMA carta para bater , o jogador pode pegar a carta descartada por algum dos jogadores fora da sua vez e bater.

Os alunos no início não gostaram, pois não haviam entendido o sentido da brincadeira. Então expliquei como jogar. Depois das explicações eles conseguiram jogar e adoraram!!

Interdisciplina Corporeidade

Quanto mais estimulo a criança recebe, mais sua mente irá se desenvolver captando estes estímulos para transformá-los em saber.

Há cinquenta anos atrás quando as famílias não tinham acesso aos meios de comunicação de hoje, as crianças recebiam menos estímulos, por tanto, seus saberes eram limitados.

Hoje os pais possuem um nível cultural mais elevado, por isso estimulam os filhos a estudar e pesquisar coisas novas, o que não acontecia com a maioria da população não alfabetizada.

Os programas de incentivo a educação, em bora modestos, mudaram muito o cenário educacional do país.

A obrigatoriedade da frequência escolar e a matricula obrigatória na Educação Infantil são alguns exemplos que mudaram para melhor.

Acredito que as gerações de hoje que entram na escola mais cedo e em tempo integral, recebem estímulos que poderá mudar o cenário caótico da educação que incentivará as gerações futuras a avançar tecnologicamente.

Minha Mini História

Bom, começo esta mini história falando uma coisa que sempre disse, que você não é professor, você nasce professor. Quem decide ser professor, é porque tem vocação, tem o dom e que gosta do que faz.

Comecei em 2007, após meu estágio do Magistério, como auxiliar de uma professora que tinha alguns alunos com dificuldades e também com algum tipo de deficiência.

Após esta experiência, consegui um estágio como monitora no Projeto Segundo Tempo, onde ministrava aulas de recreação para crianças de 9 até 14 anos na Rede Municipal de Ensino de Cachoeirinha. Foi uma experiência e tanto, pois aprendi muito com os colegas e também com os alunos. Após isto, consegui um contrato numa escola do Estado do Rio Grande do Sul onde comecei minha jornada, com uma turma de Jardim B.

Nesta turma, substituí uma professora e comecei a trabalhar com projetos. Percebi então, que houve um grande avanço na aprendizagem desde então. O meu trabalho foi reconhecido no estabelecimento, tanto que, a Escola me convidou para assumir mais uma turma, agora de quarto ano. Continuei com meus projetos focalizando as Datas Comemorativas. Era uma Turma difícil, apresentando desde problemas de aprendizagem até relacionamento e agressividade. Foi um desafio que superei com auxílio da Equipe Diretiva.

No ano seguinte, fui convidada a assumir as duas turmas de Jardim, onde pude fazer um trabalho como gosto, com projetos que levaram meus alunos a gostar da aprendizagem a ponto de terminarem o ano praticamente alfabetizados.

Neste ano, um novo desafio. Com a mudança de Governo, fui transferida de Escola, desta vez, assumindo duas turmas de quarto ano.

As Turmas apresentam características diversificadas. A turma da manhã, é bem participativa, adoram novidades. A turma da tarde, são muito comunicativos e críticos, fato este, que me levaram também diversificar minha estratégia de ensino, procurando atender as peculiaridades, inclusive alunos com problemas clínicos comprovados e de aprendizagem.

Apresentação

 Bem-vindos a minha página 

"Se a educação sozinha não pode transformar a sociedade, tampouco sem ela a sociedade muda." Paulo Freire

Meu nome é Ana Paula, neste espaço mostrarei o meu trabalho durante o curso do PEAD2014.